O Projeto Meninas na Ciência de Dados surgiu do desejo da Profa. Dra. Karla Esquerre de espalhar sementes das Ciências Exatas entre meninas de cinco escolas públicas de Salvador. Logo, conquistou profissionais com diversas formações para contribuir com o trabalho (professores e profissionais das áreas de Ciências Exatas: Engenharias, Estatística e Matemática; e de Ciências Humanas: Psicologia, Pedagogia, Antropologia, Design e Arquitetura). A proposta é criar meios para apoiar a formação de estudantes do Ensino Fundamental, do sexo feminino, no desenvolvimento do pensamento computacional e estatístico, aproximando-as das Ciências Exatas através do levantamento, exploração, modelagem e análise de dados e informações.

Se você está se perguntando o porquê da escolha de apenas garotas para participar da iniciativa, talvez não saiba que, no Brasil, a participação feminina na produção de conhecimento na área de Exatas, seja na Pesquisa, no ensino e/ou no mercado de trabalho (sobretudo nos campos de ciência, tecnologia e inovação) é inferior à masculina, ainda que o número de mulheres com nível universitário nestas áreas de atuação tenha crescido expressivamente na última década.

Além disso, apesar de as facilidades tecnológicas, características do século XXI, favorecerem a formação de crianças digitalmente nativas e altamente seduzidas por tecnologia, muitas não possuem o pensamento computacional e analítico que as permita entender ou criticar dados e informações no seu cotidiano ou, até mesmo, produzir conhecimento e tecnologia a partir de imagens, textos, sons, datas e localizações. Em uma sociedade ainda patriarcalista, se isso demora a chegar para os garotos, imagine para as garotas… Algumas poucas escolas particulares já deram a largada e começaram a trabalhar nesse sentido e nós não podíamos deixar as escolas públicas de fora. Por isso, mãos à obra!

Nas cinco escolas públicas parceiras, que contam com, aproximadamente, 650 meninas matriculadas, em 2019, do 6o ao 9o ano, contamos com o apoio especialíssimo de toda equipe pedagógica e, em especial, dos professores das áreas de ciências, matemática, física, química, computação ou tecnologias. A proposta do Projeto consiste em desenvolver três linhas de ação: (a) Aproximação do público-alvo; (b) Processo Formativo e Informativo e (c) Conexão entre Teoria à Prática listadas a seguir.

A Aproximação do público-alvo visa estabelecer os primeiros contatos com as escolas, professores e estudantes; colher informações preliminares por meio de aplicação de essay; realizar grupos focais para balizar a abordagem dos temas previstos no projeto; além de organizar bate-papos entre estudantes e profissionais mulheres que atuam nas áreas de Ciências Exatas. Já o Processo Formativo e Informativo consiste na realização de cursos teóricos/práticos (60 horas), os quais abordarão conteúdos de formação básica na área de Exatas e Engenharias, Estatística, Algoritmo e Programação, além de temas transversais. Participarão desta etapa professores e alunas das escolas públicas.

Para tanto, adaptamos a linguagem e os problemas propostos, a partir de uma perspectiva multidisciplinar e de conhecimento da realidade das alunas, além de incentivarmos o constante contato e diálogo delas com a equipe. Assim, conciliamos o pensamento crítico sobre sua prática e a contexto local, buscando soluções lógicas para os problemas.

Os componentes de Estatísticas serão abordados em níveis básicos e intermediários, não incluindo nível de Probabilidade e Inferência estatística formal, mas será estimulada a criatividade na análise e representação gráfica dos dados e estatísticas. A linguagem de programação R será adotada nas aulas computacionais por ser gratuita e open-source, por estar disponível para uma variedade ampla de sistemas operacionais e por proporcionar um ambiente de desenvolvimento integrado para cálculos estatísticos e gráficos. Outras linguagens de programação, como o Python e Scratch, poderão ser empregadas a fim de facilitar o entendimento dos conteúdos e o desenvolvimento das atividades pelas alunas. Salientamos que as aulas serão realizadas nas dependências das escolas e/ou da Universidade Federal da Bahia.

A terceira frente de trabalho: Conexão entre Teoria à Prática, além de estar presente nas outras duas, visa também estimular a proatividade, o aprimoramento pessoal e/ou em grupo de alunas e educadores por meio do desenvolvimento de projetos multidisciplinares vinculados à elaboração de um website lúdico-informativo, intitulado “Conhecendo Salvador” (que pressupõe a definição de temas e a elaboração de questionamentos relacionados à cidade de Salvador, como saúde, educação, manejo de resíduos sólidos etc, elaborado pelas estudantes. Ao final, teremos propiciado o levantamento, o tratamento e interpretação dos dados através de estatísticas e gráficos) e a realização de uma Feira de Ciências. Esta, será aberta para participação de alunos e alunas e prevê a visitação/circulação dos estudantes entre as cinco instituições de ensino participantes. Os projetos estarão de acordo aos princípios de metodologia da pesquisa e os assuntos atendem aos interesses dos estudantes, cujos dados serão tratados de forma qualitativa e quantitativa.

A importância do projeto reside em fortalecer o protagonismo feminino nas Ciências Exatas, com vistas a contribuir para reverter o quadro de desigualdade social, racial e de gênero existente no país. Ao mesmo tempo, busca-se fomentar o conhecimento voltado para a solução de problemas, utilizando o pensamento estatístico e computacional. Ademais, as ações previstas contribuem para aproximar ou reafirmar os vínculos entre escolas públicas da Educação Básica e as de Ensino Superior.

Acompanhe o Projeto pelas redes sociais e fique por dentro da missão de trazer mais meninas para a Ciência de Dados!